Construint amb blocs

100 millors eines web 2010 (Jane Hart)

2012-01-23T09:37:00.000-08:00

Jane Hart porta tres edicions (2008-09-10) recopilant les millors eines i veient la seva evolució. És interessant veure quines eines es consoliden i quines varien en adeptes...

Top100 Tools for Learning 2010

View more presentations from Jane Hart

Inspirations

2012-01-03T13:48:00.001-08:00

Do Something

View more presentations from Sarah Kathleen Peck

TIC i intel·ligències múltiples

2011-11-30T08:48:00.001-08:00

El circ de la papallona

2011-10-30T15:52:00.000-07:00

Interessant metàfora a la superació, a la diferència, a la forma de fer diferent....a moltes coses, millor veure el curt i s'entendrà millor el que vull dir!

Aprenentatge 3.0

2011-07-01T14:22:00.000-07:00

Vaig estar a les jornades d'aprenentatge 3.0 organitzades pel grup GTI de la UPF, en els que, entre d'altres reflexions, es presentava el projecte Learn3. Aquest projecte, finançat pel ministeri de ciència i innovació, apart de comptar amb fons que permeten que s'experimenti amb diferents eines i metodologies (que ja de per si es prou interessant), plantejava l'aprenentatge en:

aprenentatge en el 3er lloc (aula, escola/treball, casa) --- a qualsevol lloc...
aprenenetatge 3.0, que anés més enllà de l'aprenentatge social o col·laboratiu entès com a 2.0, sino que cerqués l'aprenentatge intel·ligent estil la web 3.0 o web semàntica. --- sobre aquest punt hi hauria força cosa a debatre...que estigui acceptat el terme 3.0 encara no queda clar, la web semàntica és una evolució de la web 2.0, optimitzada amb la intuició i la cerca intel·ligent per preferències. Això seria traslladable a l'aprenentatge, és a dir, tot aprenentatge hauria de ser intel·ligent perquè es posa en joc múltiples intel·ligències en el fet d'aprendre...per tant, no conec a fons la justificació, però a priori es podria discutir extensament el perquè d'aquesta terminologia.
aprenentatge en 3D, fent servir mapes 2D i mòns virtuals estil SL o wonderland.

A més d'aquest projecte, el Learn 3, que era com el colofó d'aquest aprenentatge tridimensional, es van exemplificar diferents propostes realitzades en el marc d'aquest projecte força interessants. Algunes de les que més em van agradar van ser 4SPPICES, eduAR i simergencias (basat en wonderland).

Tot això va estar molt interessant, així com la conferència prèvia de sr. Cook, on s'explicava com aplicar els mòbils per educar (mobile learning) seguint una metodologia basada en el context (location based learning) i la realitat augmentada (Augmented Reality, AR). El sr. Cook, per explicar la seva proposta va definir que hi havia 5 habilitats bàsiques que necessitàven els educands per poder seguir un procés com el que proposava:

La intervenció digital, fer ús de les tecnologies.
Construir permanentment, adaptant-se. És a dir, ser capaç de crèixer amb els altres per la via que sigui, seguint una ZDP no sol presencial sino virtual. En aquest sentit, primer en tot procés estaria la gent, segon la pedagogia i tercer la tecnologia.
Seguir un dissent participatiu, que fomenti les interaccións i la construcció conjunta.
Disposar de múltiples formes de veure.
Fer servir una narrativa tecnològica.

També ens va comentar projectes europeus en aquesta línia com el MleMan i el projecte CONTSENS.

Fins aquí, la visió acadèmica més europea o fins i tot internacional (perquè es van explicar projectes dels EUA també), i la visió més nacional. Va estar molt bé i va ser prou interessant, tot i que el tancament de la jornada amb la taula rodona va ser la part com més propera i més interessant potser.

En aquesta taula final es va recordar que enguany, l'informe PISA ha evidenciat que som els pitjors lectors digitals. Els nostres alumnes no fan una lectura digital crítica i no es fomenta gaire des dels centres educatius. Tenim un gran trajecte a recòrrer per fer entrar la realitat, que pels nostres joves es virtual també, a l'aula. Es va parlar d'una màxima que a més visual + efectiu i popular; a + virtualitat + realitat; i a + TV + xarxes socials. Un exemple d'això va ser el 15M, i com la gent per les xarxes socials, que són virtuals, van dissenyar i organitzar un moviment real. Aquesta evidència ens hauria de fer-nos replantejar quina realitat ha d'entrar a l'aula. Per primer any, els nostres joves han estat més connectats a Internet que han vist la TV, pel que la realitat està passant de televisiva a mediàtica. Es tracta de fer normal a les aules el que ja és normal a fora, tal i com apuntava José Manuel Pérez Tornero (NO US PERDEU LA SEVA WEB http://www.mediamilion.com/. I com apuntava Iolanda García, no es tracta de capficar-nos en diferenciar tecnologies i pensar coses massa complicades sino fer funcional el que ja hi ha i posar-ho al servei de la pedagogia, equilibrant esforços i resultats o procesos.

Bé, fins aquí aquest breu resum de la sessió de tarda d'aquesta jornada. Espero que us serveixi i motivi, i us obri a pensar sobre això de l'aprenentatge 3.0.........encara hi ha molt a discutir!

[HUMOR] Pedagogs...

2011-03-02T14:36:00.001-08:00

A e-faro i al blog del professor Potachov trobareu notes d'humor divertides com aquestes. Us deixo aquí unes mostres sobre els pedagogs...:

[HUMOR] Nadius digitals & family

2011-02-02T14:33:00.000-08:00

videojocs...

2010-11-11T05:01:00.001-08:00

En joc - granangular.cat

el síndrome del nen hiperregalat

2010-11-03T03:55:00.000-07:00

Remenant per UBTV he trobat aquest curiós vídeo que explica com als Nadals els nens reben masses regals. Us deixo el vídeo aquí: http://audiovisuals.ub.es/cgi-bin/veurereg.cgi?G_USCODI=39443&G_ENTORN=AUCA&G_CODI=01251

Ara cal preguntar-nos...és això un síndrome? No és solament la lògica consumista en la que vivim?

Henry Jenkins

2010-09-10T15:47:00.000-07:00

http://henryjenkins.org/
http://twitter.com/henryjenkins

Comencem el curs 2010-11!

2010-09-08T10:21:00.001-07:00

Sí, això torna a començar...esperem que aquest curs sigui tan creatiu com el passat, tant en producció com en participació. Us deixo alguna mostra d'algun dels materials que van penjar i realitzar l'alumnat:

Article interessant: de súbditos a ciudadanos...

2010-02-17T08:36:00.000-08:00

Us deixo l'enllaç a aquest article de Mayor Oreja a El País, que si més no, ens pot fer reflexionar una mica...(article).

Pocoyizate!

2010-02-03T09:26:00.001-08:00

Si voleu fer el vostre propi personatge de Pocoyó podeu accedir a aquest link. Us deixo una mostra de com queden ;-)

Curs finalitzat!

2010-01-17T11:47:00.000-08:00

Hola a tothom,

El passat octubre i novembre vam acabar el curs TAC i valors. Us deixo aquí un breu resum de la pròpia organització en quant a la impressió. Els formadors: l'Àlex Escuder, l'Àlex Egea i jo mateixa, ens ho vam passar d'allò més bé i vam gaudir molt de l'experiència!

Eli

Per generar títols

2010-01-17T11:42:00.000-08:00

Per generar logos, títols i més textos podeu fer servir aquest link a Cool Text. Funciona com el glittermaker i d'altres generadors web de ròtuls lliures. Poseu el text que vulgueu i li dieu generar. En pocs segons obtindreu el resultat:

Vídeo bona pràctica DiversiTAC a l'Edu3.cat

2009-11-27T11:51:00.001-08:00

Inici curs 2009-10

2009-09-02T10:21:00.000-07:00

El proper 14 de setembre de 2009 comencem el curs. Enguany convivim els antics títols amb els graus, tot un repte...

Us deixo aquí una eina per crear tag clouds: http://www.wordle.net

Xarxa d'escoles compromeses amb el món

2009-07-14T02:44:00.000-07:00

Hola a tothom!

La Xarxa d'escoles compromeses amb el món ha penjat una fitxa sobre el projecte DiversiTAC a la seva web. Us deixo l'adreça aquí: DiversiTAC.

Pràctica compartida: DiversiTAC

2009-07-09T10:58:00.000-07:00

Hola a tothom,

Aquest curs he pogut compartir una experiència molt interessant seguint el projecte DiversiTAC amb el professorat de l'IES Ferrer i Guàrdia de Sant Joan Despí (La Carmen, la Maite, en Miquel Àngel i l'Albert) i amb en Fernando Lorza, dels serveis terriorials del Baix Llobregat.

Podeu veure un petit vídeo que recull l'experiència anant a un dels blocs del Fernando, al que us animo també que hi feu un cop d'ull!

Espero que us agradi! Jo, únicament transmetre el meu agraïment a tot el professorat i al Fernando per la tasca feta!

Bona feina i bon estiu!

Com seria el vostre personatge a South Park?

2009-07-07T13:43:00.000-07:00

De tonteries està plena Internet...una d'aquestes ens permet crear el nostre toon propi de la sèrie South Park. Us deixo el com seria jo si sortís a la sèrie ;-)

Si voleu jugar-hi podeu crear el vostre toon a: http://www.sp-studio.de/

IAIE Athens 2009

2009-06-28T08:51:00.000-07:00

Aquests dies he estat a Atenas en aquest congrés organitzat per la IAIE. Ha estat molt interessant, cal assenyalar com la majoria de les presentacions coincidien en la importància de prioritzar models d'ensenyament - aprenentatge col·laboratius per fomentar valors interculturals adequats a l'era digital i al món globalitzat en el que vivim.

Però com que no tot en aquesta vida és feina ni formació, us deixo algunes imatges que he fet durant el viatge:

Les 100 millors eines TIC per educar (Jane Hart)

2009-03-29T03:58:00.000-07:00

Top 100 Tools for Learning 2008

View more presentations from Jane Hart.

La journée de la jupe i Isabelle Adjani

2009-03-05T07:38:00.000-08:00

Us deixo el tràiler de la pel·lícula 'Lajournée de la jupe', que s'estrenarà a França aquest mes i que encara tardarà una mica en arribar-nos a Catalunya.

L'argument és força interessant, una mica en la línia de conflictivitat dels centres francesos amb segones i terceres generacions, però defugint de la típica història juvenil gràcies a la inesperada resposta que té la professora.

També destacar les declaracions de la protagonista, l'actriu Isabelle Adjani, en una entrevista realitzada el passat mes de Febrer on apuntava que "Muchos hijos de inmigrantes usan la religión para manipular" (per veure la notícia a El País cliqueu aquí). Aquesta afirmació, tot i que contundent i emotiva (com explica, ella és d'origen argelí i pot sentir-se identificada amb els joves del film), obre cert debat sobre temes relacionats amb la diversitat cultural, l'identitat i la convivència. Potser ens hauriem de preguntar quin ús instrumental se'n fa de les costums religioses i culturals, per començar a construir no tant des de la diferència sinó des de la complexitat de la nostra societat i dels drets (i deures) comuns a tots.

Facebook al Jueves...

2009-03-01T11:03:00.000-08:00

Quan la base trontolla...ser educador/a en temps de crisi

2009-02-27T10:47:00.001-08:00

L’actual crisi econòmica no és més que el resultat d’una mala gestió financera i de l’avarícia de les entitats bancàries. La bonança prèvia a l’any 2006, el boom inmobiliari i altres factors globals van portar a concedir hipoteques als usuaris que la banca anomena “ninja” (no income, no job, no assets). Aquestes persones, amb un factor de risc molt elevat, van accedir a hipoteques “subprime” i préstecs d’alt interès. Tots aquells que van signar una hipoteca entre el 2006 i el 2008 a índex variable (i alt) revisable cada 6 mesos estan tenint serioses complicacions per poder assumir la seva hipoteca. Cada dia ens trobem a l’atenció primària amb més famílies (no imagineu el model de família nuclear com a tipus) que perden el seu pis. Aquests ex-ninjas es troben en situacions desesperants, molts afectats per la regulació de la ocupació i/o per situacions laborals precàries (moltes degudes a la seva situació legal).

En aquest context, l’atenció primària és aquest gran calaix de sastre que intenta donar resposta socioeducativa a situacions que esperen una resposta assistencial (en el millor dels casos). Aquí hi ha un dilema de base, què fem, com intervenim quan la població està fent un salt qualitatiu a pitjor?

La premissa de partida és senzilla: amb la panxa buida no s’atén a raons. Kant ja identificava que no pot haver-hi educació sense uns mínims de manutenció. Com a la piràmide d’Abraham Maslow, la població que acudeix a l’atenció primària acudeix amb necessitats de base. No tenen menjar, ni on dormir en alguns casos, hi ha infants a càrrec i la situació no té perspectives de millora a curt termini. I ja se sap, quan la base falla tot trontolla...i no ens hem d'imaginar població de classe social baixa, no. Els nous empobrits són la classe mitjana que amb la cojuntura actual no pot assumir despeses bàsiques. Per tant, es duplica la demanda i la població és més heterogènea.

En una atenció primària desbordada per aquests ex-ninja i les persones afectades per la crisi a nivell més cojuntural, la creativitat passa a ser fonamental. Els equips, tot i la saturació, no parem de pensar i buscar sortides a situacions a les que difícilment podem oferir resposta amb els recursos existents. Tot i així, hi ha queixes i es busquen solucions en estaments moltes vegades allunyats de l’atenció de base i de les possibilitats reals dels serveis. És un moment difícil, és un moment per repensar l’atenció primària i per reivindicar les diferències entre assistència i treball social. Si els educadors i treballadors socials no reivindiquem el sí de la nostra professió, com apunta Ubieto, acabarem convertint-nos en la societat de la dependència, amb tots els riscos que això comporta. Per tant, ser educador ara és més que un repte, és un compromís que comporta implicació, creativitat i lluita.

Sobre la nova proposta de calendari escolar...

2009-02-05T09:12:00.000-08:00

Avui ha sortit la notícia d’un possible canvi en el calendari escolar a Catalunya. La proposta no té una configuració gaire clara perquè poc després d’haver-se iniciat el 2on trimestre, i rere les vacances de Nadal, es tornaria a fer una aturada amb tot el que això comporta pels ritmes escolars. Sincerament, no sembla que sigui una proposta pedagògicament fonamentada, tot i que segurament tindrà alguna lògica interna que desconeixem, inspirada en models europeus d’estats amb més recursos que el nostre.

De fet, la proposta sembla més una còpia d’altres sistemes educatius europeus que no pas una proposta massa estudiada ni sòlida. Per començar, els ajuntaments no acostumen a disposar d’una xarxa de lleure suficientment finançada per abastar aquest canvi de calendari escolar. És a dir, la despesa mitjana d’un esplai d’estiu per un infant de primària de 9 a 17h amb menjador oscil·la entre els 350 – 475 € (en esplais estàndard) per 5 setmanes (darrera de Juny i mes de Juliol). Si comptem que el període de vacances no s’escurça més que una setmana de setembre, afegim a la despesa habitual de les famílies un increment en el cost de lleure d’uns 75-80€ al mes de Febrer per infant. Això pot no semblar massa per una família mitjana, però des de la perspectiva dels serveis socials es pot afirmar que és una despesa molt gran per un gruix important de famílies amb un nivell econòmic baix. D’altra banda, aquest gruix de famílies amb dificultats econòmiques està in crescendo degut a l’actual situació de recessió.

El nou model podria tenir èxit enfortint les xarxes de lleure i els finançament per aquest concepte, clar està però que primer s’hauria d’esclarir qui té la competència...Educació, Cultura, Esports, Joventut...Ajuntament, Generalitat, Ministeri...queda molta feina a fer abans de fer una proposta en ferm, veritat?

Humor, comunicació i webquest...

2008-12-15T06:15:00.000-08:00

Hola a tothom,

L'altre dia el campus Mundet de la UB estava plagat de nassos de pallasso verds, regal promocional d’una web social de la que n'és imatge en Berto Romero (Buenafuente). L’estratègia de màrqueting, discutible o no, ha tingut un fort impacte i tot l’alumnat de Mundet jugava i portava nassos verds, "cortesia" d’aquesta web.

Doncs bé, l’alumnat de magisteri d’educació infantil va venir a classe disposat a escoltar com dur a terme la seva webquest (tasca de classe). Doncs bé, cada cop que jo deia la paraula webquest, toooooooooots es posaven el nas. Així va transcorre l’explicació entre nassos i rialles...una forma amena i diferent d’aprendre a fer webquest si més no. Ara haurem d’esperar a veure el resultat per a poder valorar si va ser una experiència motivadora i funcional, o la deixem únicament com una anècdota docent ;-)

Us deixo unes imatges que va treure el Jonatan Arias (i que he revinculat des del seu blog d’assignatura ;-).

DiversiTAC

2008-10-25T05:30:00.000-07:00

Avui tenim la presentació de les III jornades de les escoles compromeses amb el món. Us deixo aquí el ppt que ha guiat la presentació:

Amb nosaltres han presentat Edualter i Callús. Ha estat molt interessant poder compartir aquesta taula amb tots ells, sobretot perquè ha sigut un trànsit molt visual de les propostes que feia la ponent anterior, l'Aquilina Fueyo, sobre com apropar les realitats del món escolar i el món social a l'aula. Ella ha anomenat la realitat social com a currículum cultural, contraposant-lo amb el currículum acadèmic. Jo no parlaria tant de currículum sino de realitats, tot i que parlem del mateix. Ja sabeu que la forma en que anomenem els fenomes va a tendències i corrents.

És interessant però, veure com el món docent comença a propar-se al món discent, integrant totes aquestes pantalles en l'educació i apropant-nos cada cop més a l'educació que ha de promoure la societat xarxa. Encara estem treballant-hi, però és engrescador veure que ja hi ha un senderi fet.

III Jornades Escoles Compromeses amb el Món

2008-10-19T10:48:00.000-07:00

El proper dissabte 25/10/08 participarem l'Enric Prats i jo en una taula rodona sobre Pantalles Solidàries presentant el projecte DiversiTAC, a les III Jornades de les Escoles compromeses amb el món. També hi seran en aquesta taula Clara Massip, coordinadora d'Edualter i Joan Manel Bataller i Narcís Vives de la comunitat Atlas de la diversitat.

A més d'aquesta taula, es presenten altres taules rodones i conferències amb un alt valor educatiu i social. Qui estigui interessat encara està a temps d'incriure's fins el 22/10/08.

Sobre les generacions...

2008-10-01T10:52:00.000-07:00

Aquest semestre estic impartint l'assignatura de noves tecnologies aplicades a l'educació a diferents ensenyaments. Quan parlem de la societat de la informació, la diferència amb la societat del coneixement i de tots els trets definitoris del nostre context, és inevitable parlar de quina generació de professorat o d'educadors socials som (o seran) i amb quina generació hauran de treballar.

En alguns casos, em trobo que la generació anomenada Einstein (també anomenada generació píxel, arroba, zàpping...) ja ha arribat a les aules, tot i que encara gran part de l'alumnat són el que es va denominar generació X (o walkman, etc). Realment, el posar noms i etiquetes no m'ha agradat mai, però parlar d'aquestes modes permet obrir una reflexió sobre la societat en la que vivim i de les necessitats emergents amb les que ens trobarem els professionals de l'educació inmigrants digitals en el context de la societat xarxa.

A mode d'entreteniment, us deixo uns vídeos que representen els trets d'aquestes generacions:

Generació Einstein

Generació X - nascuts durant els 70-80's

L'experiència dels EBE i el model d'atenció social que promouen

2008-09-08T04:43:00.000-07:00

Com probablement tothom sàpiga, gràcies al ressò que va tenir la proposta mediàticament, el conseller Maragall va proposar crear uns centres especials per l’alumnat nouvingut. L’objectiu era facilitar la posterior integració a l’aula normalitzada, tot havent adquirit uns mínims necessaris per a poder seguir amb èxit la classe. Aquesta proposta ha rebut el nom d’EBE (Espais de Benvinguda Educativa – Generalitat de Catalunya). A l’enllaç anterior podeu consultar les proves pilot dutes a terme a Reus i a Vic, així com un resum de què són i com funcionen.

Aquesta mesura, tot i que segregacionista (veure crítiques de SOS Racisme), recorda al naixement de les aules d’acollida i amplifica aquesta línia de treball. Realment és una proposta segregacionista, tot i que no parteix de cap actitud racista, més bé al contrari, intenta trobar solucions pràctiques per a millorar i garantir l’igualtat d’oportunitats a l’educació. Encara és una proposta massa jove i s’ha de veure cap a on evoluciona i quins són els seus efectes. Tot i així, no sembla que políticament es vegi com a correcte, i segurament no acabi instaurant-se com a model d’acollida. És massa aviat i haurem d’esperar a veure què passa.

Cal destacar, que és molt interessant el model de treball comunitari que planteja l’EBE (que és el que s’està duent a terme amb les comissions socials als centres educatius que en tenen, que cada cop en són més). Els professionals implicats no són únicament els de la xarxa educativa, sinó que s’incorporen professionals de la inclusió i del treball social, com ara els educadors socials dels serveis socials de zona (que ben segur duen a terme el seguiment tant de les famílies d’aquests menors, així com dels menors) i dels monitors i educadors del lleure (coordinats normalment amb els educadors de les ABSS), així com la figura dels TIS (tot i que aquesta darrera està més vinculada a educació). Aquest model de treball en xarxa és cap a on està evolucionant l’atenció a l’alumnat i a llurs famílies, i és el model que s’ha de promoure més enllà de les EBE. De fet, tots els professionals de l’atenció social ja treballem en aquesta línia, aspecte que s’està començant a incorporar en les noves polítiques educatives i amb els PEE. Un exemple de com funciona una comissió social el podem trobar en aquesta web del Prat del Llobregat, en la seva experiència amb el pla d’absentisme.

Per tant, haurem d’esperar l’evolució de les EBE i valorar-les amb ulls crítics. Per aquest curs 2008-09 sembla que no es començaran a impulsar, així que continuarem fent el seguiment a veure què passa i quin model final es promou.

El blog del prrrofesor Potachov de Moldàvia i la discussió crítica sobre les WQ

2008-08-22T15:26:00.000-07:00

Remenant per la xarxa he trobat el blog del prrrrofesor Potachov de Moldàvia (nickname, suposo?). En ell he trobat, a més d'unes il·lustracions força divertides i interessants, una discussió força interessant sobre les webquest de la que participen en Jordi Adell, la Carme Barba i en Sebastià Capella, entre d'altres. Val la pena fer-hi un cop d'ull: http://www.arrukero.com/potachov/blog/?p=138

També us adjunto la vinyeta que encapçala el blog, personalment m'ha fet molta gràcia...!!!

Escola d'Estiu Rosa Sensat

2008-07-14T11:13:00.000-07:00

Escola d'Estiu Rosa Sensat: curs 'Apliquem del Tecnologies per a l'Aprenentatge i el Coneixement (TAC) als valors democràtis i a la ciutadania' amb Cleo Martínez, Enric Prats, Josep Lluís Rodríguez i Eli Higueras

Enguany hem pogut conduir un curs de 30h dedicat a l'aplicació de les TAC a la ciutadania. Ha estat un curs molt interessant i que ha generat propostes molt interessants. Us convido a veure què han fet els docents participants en el curs perquè realment val la pena. Podeu consultar-les al blog: http://valorstac.blogspot.com/ .

També hi trobareu un text d'en Josep Lluís de gran interès i valor filosòfic (també disponible aquí), que lliga tant el plantejament del curs com el treball més de fons. Del text, destacar la idea que exposa en Josep Lluís de l'autor Wittgenstein (2007): «Lo que puede ser mostrado, no puede ser dicho». En conseqüència, en termes de ciutadania i d'implementació de les TAC, el que es pot viure, experimentar o modelar per un mateix té més valor pedagògic que el que s'explica. D'aquí la importància de que tots els participants produissin les seves pròpies propostes per a l'aula (les trobareu als seus blocs enllaçats al bloc de curs).

Per tant, amb aquest learning by doing i aquest plantejament centrat en l'alumnat i en la teoria de l'activitat, varem acomiadar el curs, tancant una escola d'estiu amena, creativa i molt productiva.

Els juliols - crònica final

2008-07-11T09:48:00.000-07:00

En Xavier Laborda ha tingut el detall de fer una crònica audiovisual del curs . És una gran aportació, tant pel record, com per la tendresa que desperta veure el vídeo i sentir-se part d’alguna cosa.

Us remeto a l’entrada del bloc dels juliols on podreu visualitzar-lo (cliqueu aquí). Allà trobareu a més, tot un seguit d’aportacions i propostes en relació als blocs que val la pena parar-se a remenar!

Els Juliols - UB 2008

2008-07-06T11:04:00.000-07:00

Hola a tothom,

El proper 7/7/08 estem convidants tant l'Enric Prats com jo a fer la sessió inaugural d'un curs dels juliols titulat: Comunciació i blocs: teclats i pantalles per la influència i la comunicació. Aquest curs el coordina en Xavier Laborda, professor de lingüística a la UB, i un gran aficionat a l'implementació de les TAC a la docència universitària.

Per consultar la presentació podeu accedir a: http://blocdejuliol.blogspot.com/2008/07/blocs-docents-i-webquest.html

També podeu consultar la presentació ppt que acompanya la nostra comunicació aquí:

Primavera pedagògica [SCP]

2008-05-30T06:43:00.000-07:00

Hola a tothom,

Aquesta nova entrada és per introduir la meva experiència com a pedagoga “jove”, motiu pel qual se m’ha convidat a la Primavera pedagògica que organitza la Societat Catalana de Pedagogia. Primer de tot i abans de començar, m’agradaria agrair aquesta invitació, per tot el que això comporta.

Del meu recorregut professional com a pedagoga, hi ha 7 fets que han marcat la meva trajectòria:

Estudiar a la UB, inicialment la diplomatura en Educació Social. Posteriorment, la llicenciatura en Pedagogia, i per acabar el programa de Doctorat en Multimèdia Educativa.
Treballar a la UB – FBG com a investigadora en projectes europeus Sòcrates-Minerva.
Col·laborar amb altres grups de recerca i poder participar de noves recerques.
Fer una estada de recerca als EUA, a la San Diego State University.
Treballar a la UB, ara però com a professora associada i com a formadora.
Tenir la possibilitat de fer d’assessora, formadora i dissenyadora de cursos i materials educatius per a diferents entitats (Foment, Rosa Sensat, etc).

Suposo que us preguntareu quin és el 7è fet, no? Doncs espero que sigui fer la tesi doctoral. A més, el 7 és el número de la sort i espero que aquesta distribució així ho indiqui.

Sobre la meva tasca amb les TAC, hi ha una constant: les webquest. Aquesta metodologia fou la base de la meva tesina i de l’evolució personal que se’n deriva, espero que sigui la base de la meva tesi. Per a explicar-vos-ho millor, us proposo revisar tres entorns web:

Webquest 'Ludoteca Ludicum'

Projecte Kultic

Material versió beta 'DiversiTAC'

Després de veure els exemples espero que s'entengui una mica millor el meu procés, i que es pugui valorar amb més criteri quines aportacions es poden fer des de les TIC-TAC a la pedagogia. També segueixo explorant sobre els usos educatius d'altres tecnologies, sobretot les Web 2.0, com són els blocs, fotolocs, els wikis, el projectes telemàtics i altres eines emergents, sempre amb la finalitat d'aplicar-les a l'educació i anar construint una pedagogia adaptada als reptes de la societat de la informació i del coneixement.

Participació als Juliols 2008

2008-04-27T12:30:00.000-07:00

Enguany tinc el plaer de participar com a ponent en un curs dels juliols que coordina en Xavier Laborda. La meva ponència, que la faré conjuntament amb l'Enric Prats va sobre Webquest i blocs. Qui ens coneixi tant a l'Enric com a mi suposo que no s'emportarà cap sorpresa en saber sobre què presentem. Si voleu saber una miqueta més, no dubteu en accedir als bloc del curs: http://blocdejuliol.blogspot.com/